移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在威脅我們的專注力
發(fā)布時(shí)間：2020-08-10 03:40:43 點(diǎn)擊次數(shù)：528
我回國幾周，參加了一個(gè)教育界的峰會，一些新詞沖擊著我的大腦：翻轉(zhuǎn)課堂、微課、教室革命在2.0時(shí)代、創(chuàng)客教育。山東農(nóng)村中學(xué)的一位校長說服他的學(xué)生每人買一部筆記本電腦上學(xué)，從此課堂教學(xué)有了翻天覆地的變化。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);教育界;美國人;手機(jī);人腦
我回國幾周，參加了一個(gè)教育界的峰會，一些新詞沖擊著我的大腦：翻轉(zhuǎn)課堂、微課、教室革命在2.0時(shí)代、創(chuàng)客教育。與會者分享說，老師在微信上吐槽，說是到了凌晨1點(diǎn)還在錄微課；山東農(nóng)村中學(xué)的一位校長說服他的學(xué)生每人買一部筆記本電腦上學(xué)，從此課堂教學(xué)有了翻天覆地的變化；和這個(gè)大背景相呼應(yīng)的是，整個(gè)報(bào)告廳里大家人手一個(gè)手機(jī)，低頭不停刷屏。
搜索一下，無論是翻轉(zhuǎn)課堂，還是創(chuàng)客教育，概念都來自美國?？捎腥さ氖?，在美國我卻沒感受到美國的教育界對互聯(lián)網(wǎng)有類似于中國同仁們的激情。我任教的美國大學(xué)屬于研究型大學(xué)，但是從教授到院長至今對虛擬空間持懷疑態(tài)度。這種技術(shù)產(chǎn)生于美國，然而中國人比美國人更熱衷使用的現(xiàn)象，讓我聯(lián)想到蘋果手機(jī)——中國人對它的推崇程度也超過美國人。我的美國朋友還有不用手機(jī)的，有對過時(shí)的黑莓手機(jī)至今非常忠誠的。
我不知這是美國普通民眾對科技態(tài)度的保守，還是中國人對現(xiàn)代科技的熱愛？但有一點(diǎn)我敢肯定，那就是美國人價(jià)值觀的多元，別人說好的我不一定說好，別人擁有的我不一定追求。
而更重要的一個(gè)問題是，中國的教育界對互聯(lián)網(wǎng)如此地癡迷，這對我們的孩子會有怎樣的影響。
最近幾年愈發(fā)感受到專注的重要，而這么多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最有效地剝奪了我們專注的能力。小學(xué)一年級的小朋友人手一個(gè)ipad學(xué)習(xí)，且不說這造成注意力分散的影響，單就那么長時(shí)間對眼睛的傷害，就足夠讓我拒絕這種趨勢。
