編輯出版學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展
發(fā)布時(shí)間：2020-10-14 18:01:02 點(diǎn)擊次數(shù)：164
我國文化強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)是高等教育，特別是新聞出版高等教育。在新聞出版高等教育的二級學(xué)科中，編輯出版學(xué)并不能算是一種“顯學(xué)”。李建偉,河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、院長，全國編輯出版高等教育研究分會會長。
關(guān)鍵詞：出版;發(fā)展;學(xué)科建設(shè);出版產(chǎn)業(yè);學(xué)科
作者簡介：
【英文標(biāo)題】The Status and Disciplinary Development of the Studies of Edition and Publication
【作者簡介】李建偉，河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、院長，全國編輯出版高等教育研究分會會長。
我國文化強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)是高等教育，特別是新聞出版高等教育。我國的新聞傳播高等教育具有強(qiáng)烈的中國特色。在新聞出版高等教育的二級學(xué)科中，編輯出版學(xué)并不能算是一種“顯學(xué)”。這種情況出現(xiàn)的原因似乎可以從兩個(gè)層面找出理由，一是以圖書出版為主業(yè)的編輯出版產(chǎn)業(yè)與其他新聞傳媒產(chǎn)業(yè)相比，傳媒影響力或者活動力相對較低，這也使得這個(gè)學(xué)科的影響相對受限；二是這個(gè)學(xué)科的學(xué)科體系建構(gòu)及其教育規(guī)模擴(kuò)張相對緩慢，這也影響了編輯出版學(xué)在新聞傳播大學(xué)科中的發(fā)展空間。
面對編輯出版學(xué)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，我們有必要對編輯出版學(xué)的歷史發(fā)展進(jìn)行縱向掃描，以總結(jié)其產(chǎn)生、發(fā)展、興盛的原因，也有必要結(jié)合出版產(chǎn)業(yè)和其他新聞傳播二級學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，橫向比較編輯出版學(xué)發(fā)展?jié)u入困境的現(xiàn)實(shí)原因。而這種縱向的追思與橫向的現(xiàn)實(shí)比對分析，目的只有一個(gè)，就是尋求編輯出版學(xué)的未來發(fā)展之路。它包括如何走出困境，并積極地發(fā)揮國際影響力。
一、編輯出版學(xué)的興起
盡管李次民先生在1949年就著有《編輯學(xué)》一書，但編輯出版學(xué)的真正興起，卻是隨著20世紀(jì)80年代我國出版事業(yè)的專業(yè)化分工而興起的。改革開放后出版事業(yè)的專業(yè)化分工及其引發(fā)的我國出版事業(yè)的百花齊放，成為編輯出版學(xué)發(fā)展興起的肥沃土壤。
改革開放之前我國出版業(yè)處于低谷，讀者也經(jīng)常處于無書可讀的局面。新中國成立后的很長一段時(shí)間內(nèi)，我國出版事業(yè)的主導(dǎo)政策是為政治服務(wù)，無論是大躍進(jìn)、反右傾，還是十年浩劫期間都是如此。這種指導(dǎo)理念以及一些特殊歷史原因，導(dǎo)致出版事業(yè)處于歷史低谷。如中央級別出版社似乎只有商務(wù)印書館、中華書局等老字號出版社苦苦支撐，地方幾乎也只有一家人民出版社苦撐門面。這種出版事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)以及當(dāng)時(shí)對言論、知識的嚴(yán)厲控制，以至于我們的年輕讀者發(fā)出“沒有書讀”的感嘆，這種呼聲自然引起了周恩來總理的高度重視，特別指示個(gè)別出版部門要突破一些政治層面的束縛，快速出版適合年輕人閱讀的出版物[1]。
改革開放后這種無書可讀的局面逐漸改善，出版事業(yè)也迎來大步發(fā)展的春天。我國目前各地方出版社在選題領(lǐng)域趨于專業(yè)化的分工格局，大都源自此次出版事業(yè)的發(fā)展契機(jī)。例如，從1979年至1985年，成立于1953年的河南人民出版社各個(gè)專業(yè)編輯部門，分別按照自己的專業(yè)出版方向成立了獨(dú)立的出版社。1980年河南科技出版社第一個(gè)獨(dú)立出來，此后河南教育出版社(1996年更名為大象出版社)、河南少兒出版社(1985年更名為海燕出版社)、中州古籍出版社、河南美術(shù)出版社、文心出版社、中原農(nóng)民出版社、黃河文藝出版社(1996年6月更名為河南文藝出版社)等8家專業(yè)出版社先后從河南人民出版社獨(dú)立出來。同河南出版事業(yè)類似，一時(shí)間國內(nèi)大部分省、地區(qū)的出版事業(yè)均開始了類似的專業(yè)化發(fā)展。這些專業(yè)化出版社成立以及帶來的出版事業(yè)的百花齊放，開啟了新中國出版事業(yè)的新紀(jì)元。
改革開放后出版事業(yè)的復(fù)興也催生了編輯出版學(xué)的欣欣向榮局面。其突出表現(xiàn)有二，一是編輯出版學(xué)教育如雨后春筍般不斷發(fā)展，二是編輯出版研究得到蓬勃發(fā)展。1984年在胡喬木同志倡導(dǎo)下，教育部決定在北京大學(xué)、南開大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等高等學(xué)校開始創(chuàng)辦編輯學(xué)專業(yè)[2]。隨后其他高校的編輯出版教育也陸續(xù)開展起來，我國的編輯出版學(xué)教育也從此走上了正軌。從1985年到1989年，先后有多所高校創(chuàng)辦了編輯、出版、發(fā)行等不同特色的本科專業(yè)。河南大學(xué)于1986年依托漢語言文學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)招收了我國第一屆編輯出版限額專業(yè)方向碩士研究生，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)等高校也相繼依托相關(guān)專業(yè)方向招收了編輯出版學(xué)碩士研究生。1998年，教育部將編輯學(xué)本科專業(yè)和圖書發(fā)行學(xué)本科專業(yè)合并為編輯出版學(xué)本科專業(yè)，列在新聞與傳播學(xué)一級學(xué)科之下，進(jìn)一步促進(jìn)了編輯出版學(xué)本科教育的發(fā)展。此后，國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)河南大學(xué)和北京印刷學(xué)院聯(lián)合開設(shè)編輯出版學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，為編輯出版學(xué)專業(yè)向高層次發(fā)展、建立正式的編輯出版學(xué)專業(yè)與博士學(xué)位授予點(diǎn)打下了基礎(chǔ)[3]。2003年，武漢大學(xué)、北京大學(xué)、北京廣播學(xué)院等具有一級學(xué)科授予權(quán)的院校自己設(shè)置了相關(guān)專業(yè)，開始以出版發(fā)行學(xué)、出版學(xué)等專業(yè)名錄招收博士生，構(gòu)建了編輯出版學(xué)的本、碩、博三層培養(yǎng)模式。從編輯出版學(xué)得到初步認(rèn)可到現(xiàn)在本、碩、博三個(gè)培養(yǎng)層次的實(shí)現(xiàn)，編輯出版學(xué)走過了20多年的發(fā)展歷程。而在編輯出版學(xué)研究方面，可以說20世紀(jì)90年代達(dá)至高潮。王振鐸先生的“文化締構(gòu)編輯觀”總結(jié)了編輯原理及規(guī)律，宋應(yīng)離、姚福申、肖東發(fā)等老師則對編輯出版史展開系統(tǒng)研究，同時(shí)以武漢大學(xué)信息管理學(xué)院為代表的結(jié)合出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)行研究也逐漸得到發(fā)展。
