【摘要】新媒體逐步取代傳統(tǒng)媒體影響著人們的生活方式，“90后”大學(xué)生是新媒體的主要用戶群之一，引導(dǎo)大學(xué)生利用新媒體傳播正能量是高校工作的重中之重。近年來，高校在利用新媒體傳播正能量方面取得了一些成效，也存在新媒體利用不成體系、大學(xué)生被動接受正能量等問題。高校要以“90后”大學(xué)生為主體，使其從被動走向主動，擔(dān)任多重角色，通過加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)、充分利用各種媒介形態(tài)，通過建設(shè)新媒體傳播平臺、以“90后”大學(xué)生為主體建設(shè)隊伍、加強新媒體傳播正能量內(nèi)容建設(shè)、建立新媒體管理制度等路徑，傳播正能量，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導(dǎo)向。

　　【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生；新媒體；正能量；傳播路徑

　　一、研究背景

　　新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道和電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供的數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等信息和娛樂聲影的一種新的技術(shù)支撐媒體（第五媒體）傳播形態(tài)。2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到53.2%，超過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。[1]我國2016年全年共計新增網(wǎng)民4299萬人，增長率為6.2%，我國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)相當于歐洲人口總量?！秷蟾妗吠瑫r顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展依然是帶動網(wǎng)民增長的首要因素。截至2016年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.95億人，較2015年底增加了7550萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比由2015年的90.1%提升至95.1%，網(wǎng)民手機上網(wǎng)比例在高基數(shù)基礎(chǔ)上進一步攀升，增長率連續(xù)3年超過10%。而臺式電腦、筆記本電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機不斷擠占其他個人上網(wǎng)設(shè)備的使用。我國新增網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的群體占比達到80.7%，較2015年增長9.2個百分點，使用臺式電腦的網(wǎng)民占比下降16.5個百分點。我國網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時長為26.4小時，這相當于7.31億網(wǎng)民，平均每人每天上網(wǎng)3.8小時。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，新媒體正逐步取代傳統(tǒng)媒體（印刷媒體、電子媒體等）影響著人們的生活方式。

　　然而，不可否認，新媒體是把“雙刃劍”，在給人們帶來方便的同時，亦給人們帶來了一些負面影響，甚至危害社會和他人。2013年，中國社科院發(fā)布的《中國新媒體發(fā)展報告》藍皮書引用的數(shù)據(jù)稱，在近年中國數(shù)千萬的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，大約有95％涉及刺激、暴力和打斗，使約占八成的全國25歲以下的青少年成為其直接受害者。

　　二、“90后”大學(xué)生利用新媒體，傳播正能量現(xiàn)狀

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的高校大學(xué)生，是接觸新媒體最頻繁、應(yīng)用體驗最深刻、受輻射最廣泛的群體?！秷蟾妗凤@示，從網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)來看，我國網(wǎng)民以10～39歲群體為主，占整體的73.7%（其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.3%，10～19歲、30～39歲群體占比分別為20.2%、23.2%）?！秷蟾妗吠瑫r顯示，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大。截至2016年12月，學(xué)生群體占比為25.0%，其中大專及以上學(xué)歷占比為20.6%。由此可見，“90后”大學(xué)生是新媒體的主要用戶群之一。

　　新媒體在推動社會進步的同時，也為負面新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播提供了條件。當前的新媒體領(lǐng)域，可以說是正能量與負能量交織，主旋律與“雜音”“噪聲”并存。新媒體給大學(xué)生提供了一個不受限制、不受約束，甚至不受監(jiān)督的空間，在這種環(huán)境中，高校大學(xué)生的價值取向隨時隨地受到新媒體多元信息的影響。由于高校大學(xué)生年紀輕、閱歷淺，缺乏成熟的認知判斷和理性思考能力，很容易受到各種不良信息的影響。如何引導(dǎo)高校大學(xué)生自覺凈化網(wǎng)絡(luò)空間，形成健康積極向上的輿論環(huán)境，是高校當前面臨的重要課題。

　　習(xí)近平總書記深刻指出，青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上強調(diào)，要堅持正確方向創(chuàng)新方法手段，提高新聞輿論傳播力引導(dǎo)力。2016年4月19日，習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出，“我們要本著對社會負責(zé)、對人民負責(zé)的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。因此，高校應(yīng)充分利用全媒體，傳播正能量。2014年5月27日，團中央召開共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳工作電視電話會議。會議強調(diào)，“各級團組織要深入貫徹落實黨中央的重要要求，深刻認識建設(shè)共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍、組織動員團干部和團員青年做好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作的重要性和緊迫性，舉全團之力，迅速行動，形成廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員在互聯(lián)網(wǎng)上弘揚主旋律、傳播正能量的強大聲勢，推動團的網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作不斷取得新成效”。

　　為此，共青團中央和全國各大高校紛紛采用不同的方式方法，運用全媒體，弘揚主旋律，傳播正能量，如“我的中國夢——青春勵志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動、浙江大學(xué)團委“用好網(wǎng)絡(luò)新媒體 倡導(dǎo)傳播正能量”網(wǎng)絡(luò)思想引導(dǎo)工作等。河南省也持續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。2013年1月8日，首屆河南高校新媒體發(fā)展論壇上，河南各高校代表和新媒體研究專家就新媒體建設(shè)以及未來新媒體在高校思想政治教育工作、學(xué)生工作、校園文化建設(shè)等方面的應(yīng)用也進行了交流。2014年7月，河南省委宣傳部、河南省委高校工委、河南省教育廳在全省高校開展“培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚青春正能量”網(wǎng)絡(luò)系列活動。2014年12月，河南共青團網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作推進會議強調(diào)，要進一步組織動員全省廣大團員青年積極參與構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。河南省部分高校也作了一些積極的嘗試，如華北水利水電大學(xué)利用“校務(wù)華水”“師慧華水”“學(xué)聚華水”“達濟華水”等微博平臺建立學(xué)校新聞發(fā)布的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺，加強教師、學(xué)生與學(xué)校各部門的溝通，促進對學(xué)生的教育、管理與服務(wù)。

　　然而，高校在利用新媒體，特別是利用新媒體傳播正能量方面也還存在一些共性問題，如一些高校利用傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息仍占相當大的比例，而利用新媒體則多是僅建立官方微博或微信平臺、QQ群，主要以學(xué)校相關(guān)部門、校團委、團總支輔導(dǎo)員老師為主體來發(fā)布信息，高校學(xué)生主要是受眾的身份，而且大部分高校學(xué)生并不關(guān)注學(xué)校的傳統(tǒng)媒體、官方微博或微信平臺，沒有積極參與其中。也有部分高校對網(wǎng)絡(luò)宣傳管理力度不夠，或是全媒體利用不成體系、不夠規(guī)范等等。這些問題極大地阻礙了高等院校利用新媒體，傳播正能量的步伐。利用新媒體傳播正能量是一個多因素、多環(huán)節(jié)的過程。高等院校如何以高校大學(xué)生為主體，讓高校大學(xué)生傳播正能量從被動走向主動同時擔(dān)任多重角色，既是正能量信息的采集者，又是傳播者接受者，還是評論者。在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，如何利用多種平臺、多種形式，把正能量轉(zhuǎn)化為符合“90后”大學(xué)生思維方式和觀察視角的、易于接受的“小道理”，通過大學(xué)生喜歡、易于接受的路徑載體傳播給大學(xué)生，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導(dǎo)向，是高等院校迫切需要解決的問題。