摘 要：本文概述網(wǎng)絡(luò)出版物的含義及其編輯、加工、出版、傳播、發(fā)行、流通和使用方式等方面的特點(diǎn)，分析其對教育教學(xué)特別是對大學(xué)工藝類課程的有效教學(xué)輔助作用；分析工藝類課程的教與學(xué)的方式、內(nèi)容信息等特點(diǎn)，提出工藝類課程構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)出版物的適應(yīng)性；提出構(gòu)建工藝類課程網(wǎng)絡(luò)出版物的具體思路與方法，為工藝類課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)立體教材，改變教學(xué)模式，充分利用海量教學(xué)資源，充分利用文本、圖片、聲音、動畫、視頻等媒體形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的感官，充分活躍學(xué)生思維，以更加直觀、形象的方式進(jìn)行教與學(xué)的互動，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提供理論基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：教材；網(wǎng)絡(luò)教材；立體教材；網(wǎng)絡(luò)出版物

　　課程網(wǎng)絡(luò)出版物可以是一種網(wǎng)絡(luò)教材，或者是多種的教學(xué)輔導(dǎo)讀物，融入大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和信息等資料性內(nèi)容。普通教材是以紙質(zhì)為媒介的傳統(tǒng)教材，即以文本或圖片的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)出版物則有其特有的優(yōu)勢，它能充分利用文本、圖片、聲音、動畫、視頻等媒體形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的感官，有利于活躍學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率，以更加直觀、形象的方式進(jìn)行教與學(xué)的互動，以提高教學(xué)質(zhì)量與水平，因此這種網(wǎng)絡(luò)出版物或網(wǎng)絡(luò)教材也被稱為立體教材[1]。

　　網(wǎng)絡(luò)出版物須借助一定的計算機(jī)平臺，以實(shí)現(xiàn)它們的使用價值。所以網(wǎng)絡(luò)出版物的研發(fā)與建設(shè)成為研究的熱點(diǎn)，如以各種表現(xiàn)形式開發(fā)和建設(shè)的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

　　一、網(wǎng)絡(luò)出版物的特點(diǎn)

　　（一）什么是網(wǎng)絡(luò)出版物

　　網(wǎng)絡(luò)出版物[2]完全脫離紙質(zhì)出版物的形態(tài)特點(diǎn)，是以純粹的數(shù)字化形式對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行存貯和傳播的出版物。雖然表現(xiàn)形式上和紙質(zhì)出版物有一些相同，但有相當(dāng)一部分內(nèi)容是紙質(zhì)出版物沒法表現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)出版物是在電子出版物的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，充分利用數(shù)字化出版信息容量大及網(wǎng)絡(luò)傳播快捷的優(yōu)勢，方便而迅速地將相關(guān)信息傳遞給受眾。

　?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)出版物的特點(diǎn)

　　1.網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容的流通是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)教材的流通媒介是網(wǎng)絡(luò)，是以數(shù)子流的形式傳播，不需要運(yùn)輸、物流等專門設(shè)施。

　　2.對于網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容的使用，須通過相關(guān)設(shè)備完成。網(wǎng)絡(luò)教材的內(nèi)容，離開了紙質(zhì)介質(zhì)，以數(shù)字電子流的形式貯存，需要專門的設(shè)備才能得以呈現(xiàn)，如電腦、平板和手機(jī)等。

　　3.網(wǎng)絡(luò)出版大大縮短了出版周期，網(wǎng)絡(luò)教材只要實(shí)現(xiàn)相關(guān)媒體的規(guī)劃與設(shè)計，形成完整而有邏輯的內(nèi)容體系，就可以直接借助網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)行，比傳統(tǒng)紙媒周期大大縮短。

　　4.網(wǎng)絡(luò)出版物的加工制作，更多的體現(xiàn)的是智力成果的付出，物質(zhì)成本相對較低。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，需要印刷、裝訂、裝潢設(shè)計，含有大量的人工和物質(zhì)成本，網(wǎng)絡(luò)出版物就不同了，光電介質(zhì)的存貯設(shè)備是可重復(fù)利用的，貯量也大的驚人，大大降低了成本。

　　5.網(wǎng)絡(luò)出版物的發(fā)行通過寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，更加快捷，完全可以電子商務(wù)的形式實(shí)現(xiàn)，數(shù)字流可以網(wǎng)頁頁面的形式、電子郵件的形式或其他友好電子界面實(shí)現(xiàn)，發(fā)行的速度只取決于網(wǎng)絡(luò)的快慢。

　　6.網(wǎng)絡(luò)出版物的信息傳播可實(shí)現(xiàn)交互化，信息的傳遞與交流可在買者與賣者之間交互的過程中實(shí)現(xiàn)，即讀者需要什么內(nèi)容，就可以獲取什么樣的內(nèi)容，針對性增強(qiáng)。

　　7.網(wǎng)絡(luò)出版物以數(shù)字化產(chǎn)品形式表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)出版物本質(zhì)上就是以不同軟件開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。如以網(wǎng)頁形式表現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教材，就應(yīng)該包括用于教與學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，除以文本和圖片表現(xiàn)外，還應(yīng)盡可能包括聲音、圖像、動畫等多媒體材料。另外還應(yīng)含有進(jìn)入學(xué)習(xí)界面的入口設(shè)置，學(xué)習(xí)進(jìn)行中的互動答疑設(shè)置，環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后的測試設(shè)置、學(xué)習(xí)進(jìn)度與記錄等相關(guān)內(nèi)容。

　　8.網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容的復(fù)制是在讀者購買后進(jìn)行的。傳統(tǒng)出版物都有一個先出版后復(fù)制，然后發(fā)行的過程，網(wǎng)絡(luò)出版物則不同，讀者可以是先閱讀相關(guān)信息，認(rèn)為是需要的，然后購買，網(wǎng)絡(luò)出版商根據(jù)不同情況進(jìn)行復(fù)制，當(dāng)然這時也可以“按需打印”。作為網(wǎng)絡(luò)教材，也應(yīng)有相關(guān)的程序進(jìn)行保障，但不一定是以盈利為目的罷了。

　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)出版物是工藝類課程的有效輔助

　　通過對網(wǎng)絡(luò)出版物的編輯、加工、出版、傳播、發(fā)行、流通和使用方式等特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教材進(jìn)行教與學(xué)的互動，能適應(yīng)工藝類課程的特點(diǎn)，更好地為工藝類課程提供豐富的資源和海量的信息，適應(yīng)工藝類課程教學(xué)的需要。在此基礎(chǔ)上開發(fā)適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的立體教材或網(wǎng)絡(luò)教材或相關(guān)輔導(dǎo)讀物，是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的有效輔助方式。

　　二、工藝類課程教學(xué)更適合開發(fā)網(wǎng)絡(luò)出版物

　　工藝類課程教學(xué)[3]是指在一定理論水平指導(dǎo)下，重視體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性研究與學(xué)習(xí)，以滿足社會和行業(yè)的新需求。工藝類課程的特點(diǎn)相對于純理論性課程更適合開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教材。

　?。ㄒ唬┬畔⒘看?，資源豐富

　　教學(xué)過程中，老師傳授給學(xué)生的不僅包括基本理論知識、基本技能與方法、新產(chǎn)品開發(fā)的思路與技巧，甚至社會與行業(yè)的相關(guān)新需求等?？芍^內(nèi)容豐富，且相關(guān)知識的拓展空間極大。信息量大，資源又相當(dāng)豐富，老師們常常感到難以實(shí)現(xiàn)在課堂上利用有限的課時量完成全部教學(xué)內(nèi)容，有時只好折衷 一下，選取一些重要內(nèi)容加以講解，其他的內(nèi)容或作為課后作業(yè)，讓學(xué)生課下自學(xué)，或干脆放棄。其實(shí)將大量的教學(xué)信息和資源做成網(wǎng)絡(luò)教材，是一個不錯的選擇，充分利用網(wǎng)絡(luò)教材的“海量存貯空間”，系統(tǒng)而又有層次分明的學(xué)習(xí)體系。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有選擇性，學(xué)習(xí)更有效率。

　　（二）交互性強(qiáng)，吸引學(xué)生

　　工藝類課程更需要老師“手把手”的教，需要更強(qiáng)的交互性。在有限的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，老師很難給每個學(xué)生進(jìn)行有效地個別指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教材通過其友好的界面設(shè)置，豐富了與學(xué)生的交互功能，能最大程度的吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一改傳統(tǒng)教與學(xué)環(huán)節(jié)的不足之處。讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下解脫出來。有層次地、有節(jié)奏地、有針對性的學(xué)習(xí)。