全媒體環(huán)境下廣告心理學教學模式的創(chuàng)新方向探索

發(fā)布時間：2020-08-11 16:27:06 點擊次數(shù)：295

本課題的研究目的在于依托全媒體時代的媒體特征,研究廣告心理學教學模式上的創(chuàng)新和發(fā)展方向，利用學生對媒體的依賴心理，研究全媒體時代下廣告心理學課程如何進行課堂教學的革新，從而培養(yǎng)學生在通過媒體互動和角色扮演等方式增強對廣告學的認識。

關鍵詞：廣告心理學;教學模式;學生;全媒體;創(chuàng)新方向

　　【摘要】本課題的研究目的在于依托全媒體時代的媒體特征，研究廣告心理學教學模式上的創(chuàng)新和發(fā)展方向，利用學生對媒體的依賴心理，研究全媒體時代下廣告心理學課程如何進行課堂教學的革新，從而培養(yǎng)學生在通過媒體互動和角色扮演等方式增強對廣告學的認識。本文主要從廣告心理學在全媒體環(huán)境下的教改思路、教改措施以及教改預期效果三個方面來完成對課題的研究。

　　【關鍵詞】全媒體；廣告心理；教學模式；創(chuàng)新

　　全媒體時代的到來，真正實現(xiàn)了每一個人都能夠以電視、電腦、手機等多種終端來完成對信息的融合接收（三屏合一），任何人、任何時間、任何地點、以任何終端獲得任何想要的信息（5W）成為了現(xiàn)實。因此，傳統(tǒng)意義的多媒體教學已經(jīng)不能夠滿足當今大學課堂的需求。而在廣告心理學課程的教學中，多媒體教學方式一直是引導和啟發(fā)學生思維，幫助學生有效集中注意力的，調動學生學習積極主動性的有效手段。全媒體互動大大革新了廣告心理學的教學思路、方式、效果，下面就從以上三個方面進行逐一分析。

　　一、教學改革的思路

　　全媒體是經(jīng)濟全球化的產(chǎn)物，對中國廣告業(yè)也產(chǎn)生了巨大影響。隨著世界跨國公司的大量涌入，帶來了全新的觀念和運作方式，同時也對我們的廣告?zhèn)鞑ダ碚?、?chuàng)新理念、人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。從web2.0到web3.0，從三網(wǎng)融合到物聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，媒介生態(tài)呈現(xiàn)“人人皆是傳播者”的新格局，網(wǎng)絡視頻等互動傳媒提供了讓消費者續(xù)寫創(chuàng)意、體驗并參與廣告行動的可能，由此新的消費體驗心理、媒介演變規(guī)律及新媒體廣告技術等都成了嶄新的研究課題。[1]

　　全媒體環(huán)境下成長起來的90后們，他們從小熟悉電視、電腦、手機、網(wǎng)絡；購物“團購”、交友“人人”；習慣隨時上網(wǎng)“搜”求答案，獲得的信息既豐富又迅捷……這都要求教師不能再守著幾年前的 PPT 吃老本了，其思維方式重在整合與創(chuàng)新，并組織學生有效地交流，學生希望獲得方法去創(chuàng)意和提升自己；廣告教學要打破二元對立的單向灌輸模式，在全媒體下形勢下尊重學生個性并最大限度地開發(fā)學生自主學習的潛能。

　　廣告心理學是一門理論性與實踐性兼具的學科，如何協(xié)調好廣告心理學的教與學，切實提升廣告心理學教學效果，探索廣告心理學的課程改革、教學方法與模式等創(chuàng)新尤為必要。[2]首先，要注重教學方法和形式的創(chuàng)新。靈活運用講授法、發(fā)現(xiàn)法、案例教學法、互動教學法、項目教學法、模擬教學法和任務驅動法等教學方法，根據(jù)不同內容的特點，選擇合適的教學方法。其次，增加實踐教學的比重。受制于主觀意識和客觀條件，當前廣告心理學多為理論課時，不利于培養(yǎng)學生運用心理學知識解決廣告實戰(zhàn)問題的能力。再次，通過實際的案例教學，讓學生能夠利用全媒體的環(huán)境在課堂上進行角色扮演，在角色扮演中更加真實的了解消費者心理以及商家心理，了解廣告行業(yè)中的心理學理論。最后，建設師生良性的 “生態(tài)學習圈”。通過全媒體的互動影響，師生之間的溝通障礙被無形中淡化，從而加強了師生對知識和思想的碰撞，對廣告心理學的學習有很大的幫助。

　　在廣告心理學的全媒體教學改革中，一方面要增加實踐教學課時，保證廣告心理學課程實踐教學內容的保質保量完成;另一方面豐富實踐教學方法與途徑，提升廣告心理學實踐教學效果。讓學生在廣告實踐中，理解和運用廣告心理學。最后，注重課堂教學的延展性。

　　除此之外，構建廣告心理學的全媒體改革方案一定要以建立學生實踐教學，自主管理為中心，以夯實基礎、培養(yǎng)動手能力與研究能力為目的，幫助學生完成從被動接受式學習向自主探究式學習的轉變。通過全媒體的溝通互動，讓學生參與管理、參與學習，參與研究，培養(yǎng)學生自主參與的意識，從而發(fā)掘出學生的各項潛能。通過不斷引入新思路，新技術，進一步強化學生在實驗實踐、媒體融合、實驗室管理方面的意識，合理有效地使用現(xiàn)有教學設備，優(yōu)化設備資源配置，從而探索出切實可行的實踐教學人才培養(yǎng)的新路徑。