大學校園微博輿情特點與引導策略
發(fā)布時間：2020-08-24 14:46:31 點擊次數：297
在網絡迅速發(fā)展的今天，微博已經融入了大學生的生活。利用微博進行思想政治教育，占領網絡思想政治教育高地，已經成為高校思想政治教育者必須面對的新挑戰(zhàn)。通過對大學校園官方微博與大學生個體微博的研究，探析當代大學校園中微博輿情的特點以及大學校園中微博輿情的類型，可以得出大學校園微博輿情的引導原則與引導策略，為當代大學生思想政治教育開拓新的陣地。
關鍵詞：大學校園;微博;輿情;引導;校園;大學生
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【摘要】在網絡迅速發(fā)展的今天，微博已經融入了大學生的生活。利用微博進行思想政治教育，占領網絡思想政治教育高地，已經成為高校思想政治教育者必須面對的新挑戰(zhàn)。通過對大學校園官方微博與大學生個體微博的研究，探析當代大學校園中微博輿情的特點以及大學校園中微博輿情的類型，可以得出大學校園微博輿情的引導原則與引導策略，為當代大學生思想政治教育開拓新的陣地。
【關鍵詞】大學校園；微博；輿情；引導策略；思想
“輿情，是‘輿論情況’的簡稱，是指在一定的社會空間內，圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，作為主體的民眾對作為客體的社會管理者及其政治取向產生和持有的社會政治態(tài)度。它是較多群眾關于社會中各種現象、問題所表達的信念、態(tài)度、意見和情緒等等表現的總和。”［1］在當代大學校園，微博已經不僅是發(fā)布信息的平臺，而且是學生與教師間溝通交流、構建新型師生關系的紐帶。如何與身為網絡圍觀者的學生有效溝通，提高在全媒體傳播環(huán)境下的媒體溝通和主動引導輿情的能力，是高校思想政治教育工作者必須思考的問題。
一、校園微博輿情特點
?。ㄒ唬┬@微輿論話題賦予學生話語權。在微博中，傳統(tǒng)“把關機制”的失效，使大學生真正實現了“意見自由”，這不僅激發(fā)了大學生的表達欲望，也讓大學生有了更加廣闊的言論空間而由事件“旁觀者”變?yōu)椤爱斒氯恕钡纳矸蒉D變，賦予了學生們話語權，也使傳統(tǒng)輿論場和網絡輿論場打通了各自的屏障，同時打破了傳統(tǒng)輿論場對信息的壟斷。
?。ǘ┬@微輿論話題時效性和現場感強。微博以其短小的體積和迅速的傳播效率深受大學生歡迎，而較強的時效性也增強了校園微博的信任度和誘惑力。在大學校園中，無線、3G網絡已經基本普及，以手機、平板電腦、PC客戶端為載體的微博也可以隨時發(fā)布消息。這種隨時隨地的發(fā)布，加上圖片、影像等的襯托，使得校園微博有更強的感染力。
?。ㄈ┬@微輿論傳播性更強。由于微博的特點，例如粉絲評論關注等的方便簡捷，使得同班甚至同校的互相關注都特別普遍。在這種情況下，同班同學、同校同學的微博就比其他社會微博更有說服力。點對線、線對面的傳播速度，以及交互傳播的方式，使有人認為微博互動有鏈狀、環(huán)狀和樹狀三種結構模式，這三種結構模式使微博傳播的速度呈幾何級數擴展。這樣，每個校園微博發(fā)布者都有可能成為校園微輿論的流通關鍵節(jié)點。
?。ㄋ模┬@微輿論的傳播依賴于微博拼圖?！霸谖⒉┥?，海量信息的出現及不同意見的碰撞，使傳媒發(fā)展的碎片化趨勢愈加強烈!”［2］98由于微博字數的限制，微博發(fā)布者往往只能闡述一些比較主要的觀點，而對整個大事件難以有非常準確的表達。所以，每條微博的信息量都是有限的，但是這也正迎合了當代大學校園快節(jié)奏的學習生活步伐。同一主題校園事件，在不同微博發(fā)布者的瑣碎微博拼圖下呈現出來。這些主題拼圖會引起不同的微博參與者（學校領導、教師、學生）轉發(fā)、評論等等，也構成了校園微博輿論事件的組成部分。
?。ㄎ澹┬@微輿論會有信息失真現象出現。傳統(tǒng)的校園輿論場中，由于審核嚴謹、信息發(fā)布分工細致，因此信息的真實性和準確性很強。但是在校園微博輿論圈中，很多信息是即時發(fā)布的，除了字數之外并沒有準入性的限制。另外，由于立場、態(tài)度不同，發(fā)布言論的真實可靠性就有很多值得商榷之處。更為嚴重的是，在同學情分、哥們義氣等的影響下，許多微博傳播轉發(fā)是缺少認真考慮的。校園微博傳播的虛假惡意信息極易擾亂網絡環(huán)境，影響校園秩序的穩(wěn)定。
