資訊列表
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媒體外交：一種傳播學(xué)視角的解讀近年來，學(xué)者們開始討論媒體外交 ，但對于媒體外交的概念，并沒有統(tǒng)一的界定。最后，從傳播學(xué)視角立體呈現(xiàn)媒體外交的層次與傳播要素構(gòu)成，嘗試建立媒體外交的研究框架。關(guān)鍵詞：媒體外交;傳播...2020-10-14
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網(wǎng)絡(luò)自制劇成功的傳播學(xué)分析摘要：從2010年開始各大視頻網(wǎng)站紛紛試水自制網(wǎng)絡(luò)電視劇，四年過去，網(wǎng)絡(luò)自制劇的規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來越高的點(diǎn)擊率和關(guān)注度讓自制劇成為視頻網(wǎng)站著力發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);自制劇;成功...2020-10-14
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自媒體脫口秀節(jié)目的傳播機(jī)制分析 ——以《羅輯思維》為例摘要： 《羅輯思維》作為一檔新興的自媒體脫口秀節(jié)目在短短兩年時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為具有強(qiáng)大影響力的互聯(lián)網(wǎng)社群品牌，一時(shí)間成為社會(huì)關(guān)注和討論的焦點(diǎn)。關(guān)鍵詞：脫口秀節(jié)目;受眾;分析;傳播機(jī)制;...2020-10-14
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健康信息獲取渠道的聚類分析：主動(dòng)獲取與被動(dòng)接觸針對健康信息主動(dòng)獲取渠道，具體問題為“在過去12個(gè)月中，您是否曾經(jīng)使用下列方式主動(dòng)搜尋過通過健身、食療的方式預(yù)防疾病的知識，頻率如何？關(guān)鍵詞：健康信息;渠道;接觸;分析;Infor...2020-10-14
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大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知和行為的研究及分析 ——基于天津三所本科院校的調(diào)查網(wǎng)絡(luò)謠言具有傳播速度快、匿名性強(qiáng)等特點(diǎn)，作為網(wǎng)絡(luò)大軍的主力軍，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知和應(yīng)對情況有著直接或間接的社會(huì)影響。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言;大學(xué)生;認(rèn)知;分析;謠言作者簡介： 摘...2020-10-14
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論新聞主持人職業(yè)形象對受眾收視心理的影響摘要：主持人作為電視節(jié)目受眾吸引力的重要因素，在競爭激烈的節(jié)目收視中發(fā)揮的作用日益突出。關(guān)鍵詞：主持人;職業(yè)形象;心理;受眾收視;播音員主持人作者簡介： 摘 要：主持人作為電視節(jié)...2020-10-14
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基于語料庫的反腐輿情關(guān)鍵詞研究 ——以2014年媒體輿論場為例基于語料庫方法的文本數(shù)據(jù)庫建構(gòu)，為輿情研究提供了豐富的文本資源。筆者采用語料庫軟件AntConc對“反腐輿情語料庫”進(jìn)行檢索和分析，對反腐輿情關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并生成關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)。...2020-10-14
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馬克思主義大眾化傳播的現(xiàn)實(shí)困境現(xiàn)實(shí)的維度來看，當(dāng)代中國馬克思主義大眾化傳播中面臨著精神訴求的困境、實(shí)踐方式的困境、傳媒整合的困境和話語轉(zhuǎn)換的困境。如何克服影響馬克思主義傳播效果的制約因素，走出傳播困境，需要在...2020-10-14
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公共輿論建構(gòu)中的“弱勢感”——基于“情感結(jié)構(gòu)”的分析在中國的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，“弱勢感”已經(jīng)成為跨越階層的情感體驗(yàn)。本文從威廉斯的“情感結(jié)構(gòu)”概念出發(fā)，結(jié)合最近幾年發(fā)生的代表性案例，探討“弱勢感”的生成邏輯以及它對公共輿論的建構(gòu)作用，并...2020-10-14
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霍爾編碼解碼理論視閾下媒介低俗化的反思媒介低俗化現(xiàn)象日益在蔓延，給人們的日常生活和社會(huì)發(fā)展帶來不良影響。關(guān)鍵詞：媒介;低俗;受眾;反思;視閾作者簡介： 【摘要】媒介低俗化現(xiàn)象日益在蔓延，給人們的日常生活和社會(huì)發(fā)展帶來...2020-10-14
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論沃爾特·翁的文字印刷媒介思想內(nèi)容提要：作為20世紀(jì)一位頗為重要的媒介思想家，媒介環(huán)境學(xué)者沃爾特·翁致力于研究從口語文化到書面文化及電子文化的變遷如何影響文化、改變?nèi)祟愐庾R。高度關(guān)注印刷媒介對人的心理、認(rèn)識、思...2020-10-14
